随着假期接近标签，这是父母必须与孩子们在“手机使用正确的手机”周围与孩子与智慧和勇气作斗争的高峰。许多父母记得，即使他们保留了手机，穿着较小的模式，并设置路由器的交通监控，他们的孩子仍然可以找到办法并与同志们一起玩乐。他们也使他们感到困惑。为什么孩子们不想利用假期来走路 - 漫步并享受即使有时间的真相。在许多“ 80年代后”和“ 90年代后”的记忆中，童年是生动而生动的：晚上放学后的日落，伴侣的嬉戏笑声，剧烈的树木，鸟儿，鸟儿返回，追逐时尘土流动，以及手指之间的不满土壤。 “ Z gen gen”的Forchildren在Cram School之外，童年经常在薄屏幕之后存在，从而使“面向游戏的童年”逐渐被“以移动为导向的童年”取代。实际上，“移动风格的童年“对儿童的娱乐中的上瘾不是一个简单的“对娱乐的上瘾”，而是从身体到情感的缓慢的“成长和侵蚀”，从理解到价值观，逐渐改变孩子与自己，他人和世界的联系方式。一方面，“一方面”，“移动式的童年”将削弱情绪的感知和技能，使他们逐渐表达孩子，并使他们逐渐发展出来，使他们的兴奋和情感越来越努力，并且能够使他们的情绪越来越努力。一方面，对各种事物和深度探索的持久性失去好奇心，并重写了对与错，生活的前景和价值观的观点。 “移动风格的童年”的出现是与家庭，社会环境和教育系统等许多力量交织和碰撞的产物。许多父母将智能手机视为“育儿工具”，使用卡通让孩子安静地吃饭，并使用电子游戏进行交流e不发出噪音...“身体的存在，情绪丧失”。简短视频的满意度是即时反馈和与兴趣有关的推动算法。网络空间中的“糖涂层大炮”对儿童的诱惑也非常强烈。在以测试为重点的教育下学习被认为是一项任务，而不是探索，并且很难能够对内部动机进行表面映射。相比之下，游戏中简单的“升级来对抗怪物”提供了更简单的增长途径，在一定程度上，它鼓励了“移动式童年”的发展。需要处理的是，对于当今的儿童来说，手机不仅是娱乐工具，而且是“社会需求”，可以集体整合并获得拥有感。课堂活动的组织取决于聊天通知，并且同龄人之间的主题经常在特定的游戏中旋转，而Emoticon的联系已成为Sunny Jokes的承载。。在这种情况下，迫使使用手机的权利不仅会记住，而且还可能违反了边缘化儿童的敏感心理学，并进行了紧张的确认。因此，帮助孩子摆脱手机过度希望的关键不是“阻碍虚拟社交网络”，而是在现实中产生更具吸引力的社交场景，例如体育，学习和学习活动。笑声，争论，互相帮助并在这些真实场景中分享，具有一个现实的环境，无法用虚拟的社交接触代替，以便孩子们离开屏幕时仍然可以找到思想伙伴。收获更多的三维情感联系。此外，对于弱自我控制的儿童，有必要建立更严格的管理系统并统治意识，并使用成长指南代替被动防御。首先，在家庭教育的层面上，我们应该将穆拉在“对技术的期望”中移动y“要“对教育的意识”。一方面，父母应该树立榜样，并减少使用手机的时间。与此同时，他们应该与孩子合作，制定政策来使用手机使用手机，阐明孩子的时间和目标，并通过手机与他们的手机进行澄清，并从“在线候诊教练”上增加“越来越多的人”，以便在其他人的情况下，我们可以在其他手中进行友好的联系。儿童的世界更积极，没有参加儿童的外部运动，阅读书籍，访问博物馆等，并将儿童远离他们是移动电话的环境，我们需要从“禁止的管理”中移动到“增长”，以使“现实世界”成为“大量教育”的教育。能够识别和批判性思考网络信息，以便他们可以学会正确筛选和使用网络资源。第三，在社会教育层面上，我们必须建立一个强调保护和指导并切断“被动成瘾”链的支持系统。相关部门应进一步改善相关的互联网法律和法规，并在线增加管理和破解不良内容。同时，敦促平台优化算法推荐机制并开发适合未成年人的较高质量内容。对于社区和城市，我们应该关注“减少”并改善公共服务系统的构建。通过建立一个15分钟的孩子的旅程圈，孩子们获得了“可访问的现实天堂”，以指导他们在虚拟世界之外并重返现实生活。 。